הרצאה שלישית:

היכרות עם האחר בגיל הרך: מחקר הערכה להתערבות בגני ילדים/ ד”ר טלי זיו, ד״ר אפנאן ד”ר ד”ר מסארוה סרור אפנאן, סמר אלדינה ומחמוד דאוד

מחקרים מראים כי העדפה לקבוצות חברתיות מוכרות מתפתחת כבר בגיל הרך. העדפה זו מלּווה לעיתים בעמדות שליליות והתנהגויות עוינות כלפי מי שנתפס כשונה. גישה מרכזית בתחום פסיכולוגיה החברתית להפחתת יחס שלילי וצמצום דעות קדומות כלפי האחר היא תאוריית המגע הבין־קבוצתי (Allport, 1954). במערכת החינוך הישראלית קיימת הפרדה על בסיס מוצא אתני (יהודים/ערבים) ודתיות )חילוני/דתי) שאיננה מאפשרת לילדים להתנסות בהיכרות עם קבוצות חברתיות מגוונות. בהרצאה זו נתאר תכנית התערבות אשר במסגרתה נפגשים ילדי גן מדי שבוע עם גננת מקבוצה חברתית שונה משלהם: גננת יהודייה בגן ערבי וגננת ערביה בגן יהודי. התכנית מיושמת זו השנה השניה בגנים בלוד ובעכו ומלווה במחקר שמטרתו להעריך באופן שיטתי את השפעת ההיכרות עם דמות סמכות מקבוצה אחרת על עמדות הילדים, הוריהם והגננות. בהרצאה נציג ממצאים מחקריים ותובנות משנת הפעילות הראשונה מתוך ראיונות עומק שנערכו עם גננות שלקחו חלק בפרויקט. כמו כן, נציג ממצאים ראשוניים על עמדות הילדים והוריהם ונכונותם לקבל את האחר.

קישור לתכנית המלאה:

https://docs.google.com/document/d/1QGqFjx9fdHAqxW6h6TsTjcPLDiJEAcm-p5vyO7vJu3s/edit

محاضرة 3:

التعرّف إلى الآخر في الطفولة المبكرة: بحث تقييم التدخّل في رياض الأطفال

د. طالي زيف، د. أفنان مصاروة سرور، سمر ألدينا ومحمود داوود

تظهر الأبحاث أنّه يتم تفضيل المجموعات الاجتماعيّة المعروفة في مرحلة الطفولة المبكرة. أحيانًا، يُصاحب هذا التفضيل مواقف سلبيّة وسلوكًا عدائيًّا ضدّ كلّ من يتم اعتباره مختلفًا. نظريّة الاتّصال بين المجموعات (Allport, 1954) هي توجّه مركزيّ في مجال علم النفس الاجتماعيّ للتخفيف من المواقف السلبيّة ولتقليل الآراء المسبقة حول الآخر. يفصل جهاز التعليم الإسرائيليّ بين المجموعات على أساس الخلفيّة الإثنيّة (يهود/عرب) والتديّن (علمانيّ/ متديّن)، لذلك، لا تُتاح أمام الأطفال إمكانيّة تجريب التعرّف إلى مجموعات اجتماعيّة متنوّعة. سنستعرض في هذه المحاضرة تدخّلًا التقى من خلاله أطفال في مرحلة الروضة بشكلٍ أسبوعيّ مع مربّية من مجموعة اجتماعيّة تختلف عن مجموعتهم: مربّية يهوديّة في روضة عربيّة، ومربّية عربيّة في روضة يهوديّة. يتم تطبيق هذا البرنامج للسنة الثانية على التوالي في رياض أطفال في اللّد وعكّا، ويرافقه بحث يهدف إلى تقييم منهجيّ لتأثير التعرّف إلى شخصيّة مرجعيّة من مجموعة أخرى على مواقف الأطفال وذويهم والمربّيات. سنستعرض النتائج والأفكار التي يؤول إليها البحث من السنة الأولى للنشاط، وذلك من خلال مقابلات معمّقة قمنا بها مع المربّيات اللواتي شاركن في المشروع. بالإضافة إلى ذلك، سنستعرض نتائج أوّليّة حول مواقف الأطفال وذويهم واستعدادهم على تقبّل الآخر.

 

رابط البرنامج الكامل:

https://docs.google.com/document/d/1QGqFjx9fdHAqxW6h6TsTjcPLDiJEAcm-p5vyO7vJu3s/edit]