Professor Roger Austin

פרופסור אמריטוס רוג’ר אוסטין מבית הספר לחינוך באוניברסיטת אלסטר בצפון אירלנד. הוא היה חלוץ בתחום השימוש בטכנולוגיה לבניית לכידות קהילתית, באמצעות קשרים בין בתי ספר, ופרסם רבות בנושא זה מאז 1988. העבודה האחרונה שפורסמה בשיתוף עם ביל האנטר בסוף שנת 2020, עוסקת בלמידה מעורבת Blended learning  ולמידה מקוונת למען אזרחות גלובלית; העבודה בוחנת חקרי מקרה של חינוך בין תרבותי מצפון אירלנד, ישראל, האיחוד האירופי, קטלוניה ומדינות מתפתחות. הוא הוביל שני פרויקטים פורצי דרך באירלנד, במסגרת תוכנית הלימודים האירופית ותכנית הסרת גבולות בהשתתפות למעלה מ -100,000 צעירים. כמו כן, הוא עומד להתחיל בפרויקט חדש של ארסמוס בשם ‘Repurposing Education through Blended Learning’ – REBEL, יחד עם שותפים באירלנד, במלטה ובקפריסין. הפרויקט נועד לחזק את היכולת של המורים להתמודד עם טכנולוגיה תחת השפעת מגפת הקורונה.

أ.د. روجير أوستين

يعمل أ.د. روجير أوستين في كليّة التربية في “جامعة أولستير” في شمال إيرلندا. كان رياديًّا في مجال استخدام التكنولوجيا لبناء التماسك الاجتماعيّ من خلال روابط بين المدارس. نشر عن هذا الموضوع بشكلٍ مكثّف منذ عام 1988. نُشر مقاله الأخير في عام 2020 بعنوان Blended and Online Learning for Global Citizenship، والذي كتبه بالشراكة مع بيل هانتر. يبحث هذا المقال حالات دراسيّة حول التعليم متعدّد الثقافات في شمال إيرلندا، وإسرائيل، والاتّحاد الأوروبيّ، وكاتالونيا، وفي دول نامية. قاد مشروعين رائدين عن جزيرة إيرلندا، وبرنامج الدراسات الأوروبيّة وبرنامج الحدود المتلاشية، واللذين شارك بهما أكثر من 100,000 شاب وشابة. أ.د. أوستين على وشك إطلاق برنامج Erasmus جديد بعنوان “إعادة استخدام التعليم خلال التعلّم المُدمج” (‘Repurposing Education through Blended Learning’ (REBEL)) مع شركاء من إيرلندا ومالطة وقبرص، حيث يُعد هذا البرنامج لتقوية الجاهزيّة الرقميّة عند المعلّمين للتعامل مع تأثيرات وباء الكورونا.

Emeritus Professor Roger Austin is based in the School of Education at Ulster University in Northern Ireland. He has been a pioneer in the field of using technology to build community cohesion through inter-school links and has published extensively on this since 1988. The most recent work, published in late 2020 is Blended and Online Learning for Global Citizenship co-authored with Bill Hunter; it examines case studies from Northern Ireland, Israel, the European Union, Catalonia and in developing countries which are built around intercultural education. He has led two ground-breaking projects on the island of Ireland, the European Studies Programme and the Dissolving Boundaries Programme which have involved over 100,000 young people. He is about to start a new Erasmus project called ‘Repurposing Education through Blended Learning’ (REBEL) with partners in Ireland, Malta and Cyprus which is designed to strengthen teacher digital readiness to deal with the impact of Covid 19.